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故事開始:過去,我擔任很多年的高年級導師,我發現了一種情形:為數不少的學生數學開始呈現出不怎麼OK,尤其是應用題,我們不討論那些自己不認真的學生,其他情形可能是語文能力影響理解(您會發現他們計算題都還好,但應用題就很慘),這可能只是其中一種情形而已。我發現有一種情形,若您和學生討論他錯的題目,發現他懂得題目該怎麼做,但總錯,為什麼呢?原來,應用題通常需要多次的思考轉折及計算,也就是邏輯加上運算,我私下認為很多學生是缺乏「計算內力」,比如:某一題我得先知道12x6的答案再繼續下去,大人如我們用眼睛一看就知道是72,但小孩卻無此能力,甚至得到旁邊筆算再返回!這時,整個題目的思考已經被中斷… 我開始想培養我的學生有好一點的基礎心算力,但不必到達坊間心算班那種等級…,只要像身為大人的我們這般就夠了。很幸運地,有一個機會讓我帶一個班從三年級~六年級畢業,所以我儘可能地在每一天擠出5到10分鐘來提升小朋友們的計算力。 第一階段:使用紙本(我覺得這是一種很棒的教材,卻常被誤用,以致現在很難買到) 這種教材並不是讓老師拿來派作業的,而是要進行「限時間練習」,最重要的是開始之前的老師「心法指導」,比如一開始很簡單的個位加個位,老師可以向學生說明「當我看到這樣的題目時,我是怎麼想的…」、「我是如何使用我的閒置手來紀錄進位的…」、「我是如何啟用腦中那塊心靈白板來記住暫存的數字的…」,這種本子都是老師收著,發下時就計時開始,時間到就停,沒寫完不要緊,指導學生不要在過程中頻頻回顧導致時間內算不完,這是小孩子的通病。 若您這樣實施一陣子,會發現大部份的小朋友都能不可思議地在3~4分鐘內整頁100題算完,而且漸漸地錯誤率很低(這些題目本來就都是很簡單的不斷一頁一頁地亂數出現…),重點在於「限時」激發小朋友的潛力,這時紙本就可以退場了。 |
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程式目的: |
利用閃示的原理,培養小朋友基礎計算能力 | ||
使用說明: |
可以每天利用短短的五到十分鐘,由導師在教室內投影實施,通常我會印一些答案空格紙給小朋友,有目的地解說心法後,進行設定並開始,程式每次會依設定閃示10個題目,並自行提供答案,學生自己對答→接下來老師使出「印章」、「小貼紙」…等招數
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特別聲明: |
本程式主要供非商業目的之教育運用,在程式中使用之角色及對話視窗用圖,皆合法取得並加以再製以符合需求。 | ||
版本資訊: |
V.1.0.6-20151026 Release (事實上是2002年寫的) | ||
License: | This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License |
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開發資訊: |
Math Training程式撰寫及美工版面設計者為─鄭智尹(Coffeeworm)任職於臺南市忠義國小教師。 |